Learn Foreign Languages

Si usted quiere o pretende ser un profesor de una clase de idiomas, debe ya de haber pensado en la planificación de su clase. Es decir, tomar el tiempo necesario para el momento de la gramática, el momento del vocabulario nuevo, las dinámicas o actividades, las correcciones, etc.

Es importante que los tiempos estén correctamente estructurados en su clase, porque de no ser así, correría el riesgo de no llevar a cabo determinadas situaciones que usted haya previsto y por tanto que sus alumnos se queden sin practicarlas o adquirir esos conocimientos.

Así, como decía líneas arriba, hay ciertos aspectos de una clase de idiomas que deben de hacerse antes de su ejecución. En este campo encontramos los objetivos gramaticales, las actividades con respecto a estos objetivos, los recursos que se usarán para la ejecución de estas actividades y el tiempo dedicado a la evaluación del tema.

1.- Los objetivos gramaticales: estos tendrán que ver exclusivamente con los retos lingüísticos que le enseñará a sus alumnos. No olvide que mientras estos objetivos se vean engarzados en una situación comunicativa efectiva (es decir, en una situación real de comunicación) sus resultados (los de los alumnos) serán mayores. Así, el tiempo que le deberá dedicar a esta área (si estamos hablando de una hora de clase) será de 15 a 20 minutos como máximo, ya que de excederse en la explicación de estos, no tendrá tiempo para las respectivas dinámicas o evaluación al finalizar esta.

2.- Las actividades: estas tienen que ver con los recursos que use para efectivizar los conocimientos gramaticales de su clase. Es decir, estas pueden ser imágenes, diálogos, intervenciones con audios o videos, etc. En cualquier caso con unos 20 o 25 minutos más, una buena sesión de actividades hará que las destrezas gramaticales de los alumnos se vean bastante ejercitadas.

3.- La evaluación: Evaluar a sus alumnos es una de las mejores maneras de comprobar que tanto han avanzado estos y que tanto lo han llegado a comprender. Hay varios tipos de evaluaciones, si usted no quiere que sus aprendices se sientan timados por una evaluación directa (oral o escrita), entonces, puede alargar el tiempo de las actividades para que durante ellas usted ronde de manera muy abierta por el salón de clase y así esté alerta del avance de sus alumnos. Este método indirecto le ayudará a ser mucho más cercano con sus alumnos y le dará herramientas del tipo frontales y horizontales (en vez de las verticales, en donde tendrá que verse como un inquisidor).

En líneas generales, planificar la clase de idiomas es una estrategia básica puesto que le ayudará a reflexionar sobre los momentos en los que sus alumnos se encuentran con mayor predisposición para un tema o determinada actividad. Además, calcular los tiempos necesarios entre una y otra fase, hará que el alumno pueda llegar a aprender todos los recursos que usted le brinde, sin dejar que estos pasen por alto si es que el tiempo apremiara.